+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Отзыв на открытый урок для аттестации

Дата: 22 ноября г. Учитель: Петрюк Ольга Ивановна. В классе 6 учеников. Моро, С. Волкова, С.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Наличие квалификационной категории, тем более высшей, а также моя работа в вузе все чаще привлекают к моей скромной персоне внимание моих коллег-учителей, которым необходим отзыв на открытый урок или же на разработку конспект урока. Я обратил внимание, что стал писать отзывы с периодичностью не менее 2 раз в неделю, при этом количество, как мне кажется, не ударило по качеству: мои отзывы нравятся аттестационным комиссиям, коллеги за них меня благодарят и приводят новых коллег.

Отзывы и предложения

Цель урока: Образовательная — провести повторение тем алгебры с целью подготовки учащихся к ЕГЭ; отработать умения систематизировать, обобщать при исследовании функции ее свойства, применять знания производной при построении графиков функции. Развивающая — развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, сопоставлений, обобщений, развитие зрительной памяти, математической речи учащихся.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний. Вид : комбинированный. Цель посещения: знакомство с опытом работы учителя во время. На протяжении всего урока прослеживается отчетливая целенаправленность урока и воспитательные моменты с высказыванием великих математиков. Темп урока высокий и в тоже время посилен для учащихся.

Учителем используется достаточное материальное и организационное обеспечение урока. Учитель продумал, таким образом, организацию урока, чтобы учащиеся получили информацию в доступной и интересной форме.

Во время занятия было повторение пройденного материала и подготовка к ЕГЭ. Учащиеся в группах выполняли решение на карточках. При правильном решении получили график функции на обратной стороне карточки и назвали свойства полученных графиков-функций.

Урок направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся, а также на подготовку учащихся к экзамену по математике - ГВЭ. Каждый ученик смог с помощью теста оценить реальные свои возможности. Сценарий урока насыщен наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом, используются инновационные технологии: интерактивная доска. В течение всего урока поддерживается активность и внимание учащихся. Сценарий урока продуман и хорошо спланирован.

Каждый этап урока реализован как по времени, так и по объему. Обратную связь учитель получает через диалог с учащимися. В этом сказывается одна из особенностей культуры педагогического труда учителя. При проведении урока соблюдены все требования СанПиН. Рационально распределено время урока и проведена психологическая разгрузка. Цель урока: Формирование навыков и умений учащихся вычислять интеграл с помощью первообразной и ее свойств.

Познакомиться со свойствами интеграла. Развивать вычислительные навыки, память, мышление. Воспитывать аккуратность, настойчивость, самостоятельность, интерес к изучению математики. Урок направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся. Каждая этап урока реализован как по времени, так и по объему. Цели урока были сформулированы в совместной деятельности учителя и учащихся.

Чётко поставлены образовательные и развивающие цели, которые были направлены на действия всех учащихся. Поставленные цели были взаимообусловлены и поэтому приняты всеми учащимися. Образовательные цели были операциональны, так как точно определили, что учащиеся должны усвоить свойства определенного интеграла и должны научиться применять их в соответствии с заданием.

Эти цели были определены и находились в зоне ближайшего развития каждого ребёнка, так как на уроке задания давались и на базовом, и на творческом уровне с учётом индивидуальных особенностей учащихся аудиалы, визуалы, кинестетики.

Ответы учащихся на уроке в основном были положительные. Его логика соответствует структуре урока данного типа. Включает следующие этапы урока: организационный момент, подготовка к основному этапу, усвоение новых знаний и способов действий, первичная проверка понимания, подведение итогов урока, рефлексия, информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению. На этапе подготовки к основному этапу урока была обеспечена мотивация и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

Задача выполнена полностью. Методы, отобранные учителем, оптимально подобраны под содержание дидактической задачи. Решение дидактической задачи обеспечило переход к главному этапу. На этапе было обеспечено восприятие, осмысление знаний и способов действий репродуктивного и конструктивного уровня, частично были использованы задания творческого уровня. Все аспекты ТДЦ урока нашли отражение в организации деятельности учащихся и в её содержании.

Учитывая возможности класса и особенности изучаемого материала, учитель оптимально выбрал методы: словесные, наглядные, практические, логические, опора на личностный опыт, побуждение к поиску альтернативных решений. Темп урока посилен для учащихся. Учителем используется достаточное материальное и организационное обеспечение урока: проектор подключен к компьютеру, графики криволинейных трапеций, учебники, классная доска. Первичный контроль, проверка понимания показали, что материал усвоен.

Чередование словесных, практических методов, форм организации познавательной деятельности способствовали предупреждению перегрузки учащихся в процессе урока. Рефлексия показала, что своим продвижением довольны все учащиеся, отметили сотрудничество. Методы обучения , используемые учителем, были разнообразны словесные, наглядные, практические, логические и другие и способствовали лучшему усвоению учебного материала.

Для домашнего задания было предложено на выбор два задания, одно из которых требовало творческого подхода. Также было дано индивидуальное задание. Всё это способствовало изучению и освоению материала в зоне ближайшего развития. Урок достиг целей, представляет целостную систему с полным набором элементов. Связи между дидактическими задачами, содержанием учебного материала, методами и формами обучения прочные и обеспечили оптимальное функционирование всей системы урока.

ТДЦ урока реализована полностью. План урока был выполнен, цель урока достигнута. К такому выводу пришли сами дети. На уроке присутствовали самоконтроль и самокоррекция со стороны ребят. Была высока степень самостоятельности в учебной деятельности. Учащиеся получат оценки за самостоятельную работу и выставлены 4 оценки за устные ответы, на уроке присутствовали учащихся. Цель урока: Познакомить учащихся с разложением многочлена на множители способом группировки и начать формирование соответствующего умения.

Научить выделять группы слагаемых, которые имеют общий множитель, раскладывать на множители каждую группу слагаемых и представлять многочлен в виде множителей. Развивать логическое мышление, вычислительные навыки, умение пользоваться ранее изученным материалом. Воспитывать аккуратность, взаимоуважение, дисциплинированность. Способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Побуждать учеников к само-, взаимоконтролю, вызывать у них потребность в обоснованности своих высказываний. Проверена подготовка учащихся к уроку, организовано внимание. Создана атмосфера значительности, серьезности и важности работы учащихся на данном этапе. Все учащиеся были привлечены к активному слушанию ответов. Учитель четко и однозначно определил цель урока, чему должны научиться ученики в ходе урока, какими знаниями, умениями и навыками овладеть.

Класс активно выполнял все задания. Самостоятельная работа учащихся сочеталась с объяснением учителя. Применялись различные способы активизации мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение и сопоставление. Организовано осмысление, первичное обобщение и систематизация вновь сообщаемых знаний. На этом этапе в памяти учащихся закреплены знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной работы по новому материалу.

Время урока было рационально распределено на этапы, и четко прослеживалась связь между ними. Учитель играл на уроке направляющую роль. Работоспособность учащихся обеспечивалась за счет высокого темпа и четко поставленных целей. Урок прошел плодотворно.

Цель достигнута, задачи, поставленные на уроке, удалось решить на оптимальном уровне. Шаблон отзыва эксперта об открытом уроке занятии по математике - Санкт-Петербург Одним из инструментов оценки профессионализма педагога, в рамках аттестации, является отзыв коллег. Думаю, данный материал будет полезен всем педагогам Закрепление техники выполнения беговых упражнений и бега по дистанции.

Определение исходного уровня физической подготовленности учащихся скоростные, координационные и силовые способности, выносливос Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Класс: 11 Цель урока: Образовательная — провести повторение тем алгебры с целью подготовки учащихся к ЕГЭ; отработать умения систематизировать, обобщать при исследовании функции ее свойства, применять знания производной при построении графиков функции.

Учитель: Козлова Лидия Николаевна. Урок является инновационным, интересным. Дата проведения: Класс Предмет: алгебра. Учитель: Белоусова Нина Николаевна. Цель посещения: знакомство с опытом работы учителя. Вывод: 1. Класс: 7 Предмет: алгебра. Триединая дидактическая цель: 1.

Из ОТЗЫВОВ об открытом уроке (5кл, Оболенск)

Данный раздел сайта дает вам возможность оставить свои отзывы и предложения о работе нашей образовательной организации. Ваши предложения будут опубликованы, их смогут прочитать и обсудить все читатели нашего сайта. Предлагаем также написать свой положительный или отрицательный отзыв о нашей работе. Все опубликованные мнения можно обсуждать. Все сообщения и комментарии к ним проходят предварительную модерацию.

Мастер-классы

Адрес , Московская область, г. Лосино-Петровский, п. Свердловский, ул. Строителей, строение Данный раздел сайта дает вам возможность оставить свои отзывы и предложения о работе нашей образовательной организации. Ваши предложения будут опубликованы, их смогут прочитать и обсудить все читатели нашего сайта.

Отзывы на открытые уроки. По 2 отзыва на один урок, уроки так же представлены на моей странице в других разделах. Отзыв на открытый урок для аттестации должен быть аккуратно оформлен.

Евсеева И.

Хисматулли ной Гузял Рауфовны. Хисматуллина Гузял Рауфовна

Отзыв на открытый урок учителя биологии

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Тема урока:.

Цель урока: Образовательная — провести повторение тем алгебры с целью подготовки учащихся к ЕГЭ; отработать умения систематизировать, обобщать при исследовании функции ее свойства, применять знания производной при построении графиков функции. Развивающая — развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, сопоставлений, обобщений, развитие зрительной памяти, математической речи учащихся. Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Образец отзыва об открытом уроке

.

Отзыв об уроке

.

Как педагогу написать отзыв на открытый урок для аттестации, который понравиться аттестационной комиссии? Солодкий документ.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Отзыв об открытом уроке в 1 классе по методике Жохова. Ирина
Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Агриппина

    Ну, подставное лицо это классика )